Natur und Technik am WGG

Schwerpunkt Naturwissenschaftliches Arbeiten

Ziele des Unterrichts:

Fächerübergreifende Arbeitsweise
Heranführung an naturwissenschaftliche Arbeits- und Denkweisen
Eigenständiges Experimentieren der Schüler

Zum Thema

Erhält man als Naturwissenschaftler die Gelegenheit Natur und Technik in der Unterstufe des Gymnasiums zu unterrichten, stellt sich die Frage, welche Themen hier altersgerecht und praktisch umsetzbar sind. Da Kinder dieses Alters kaum chemische und physikalische Kenntnisse besitzen, sind die Möglichkeiten technisch zu arbeiten eher begrenzt. Der Lehrer steht somit häufig vor der Aufgabe, gut durchführbare, wissenschaftlich aber anspruchsvolle Themen didaktisch so zu reduzieren, dass sie für die Unterstufenschüler verständlich sind.

Trotz dieser Bedenken kann der Schüler der fünften, sechsten oder siebten Klasse gerade hier naturwissenschaftliches Arbeiten lernen. Im Vordergrund steht zunächst die Beobachtung (Betrachten, Messen, Zählen usw.), der sich die Auswertung (Bedenken der Ergebnisse und logische Folgerung) anschliesst, eine Arbeitsweise, die als Richtlinie im Mittelpunkt der naturwissenschaftlichen Forschung steht.

In einer erfolgsorientierten Zeit, der unsere Gesellschaft unterworfen ist, wird der Drang nach Fortschritt und Gewinn immer grösser. Deshalb ist es notwendig, unsere Kinder fachlich und methodisch darauf vorzubereiten. Aufgrund aktueller Feststellungen der deutschen Bildungspolitiker über den Leistungsstand unserer Kinder, überzeugt ein unterrichtliches Konzept, in dem Schüler aktiv werden und sich nicht passiv berieseln lassen. Denn durch Selbstinitiative und direktem Zusammenhang zwischen Ausprobieren und Erfolg/ Misserfolg kann wissenschaftliche Arbeitsweise gelernt und das damit verbundene logische Verständnis erworben werden.

Inhalte und Themenbereiche

5. Jahrgangsstufe

Licht

• Lichtzerlegung, Abbildung mit Linsen
• Weitere Erfahrungen und Anwendungen zur Auswahl

Luft

• Luft als Gemisch, Schall
• Weitere Erfahrungen und Anwendungen zur Auswahl (Wetter, Gerüche usw.)

Wasser

• Aggregatzustände, Wasser als Lösungsmittel
• Weitere Erfahrungen und Anwendungen ( z.B. Schwimmen, Schweben, Lebensraum Wasser, Wasserkreislauf usw.)

Boden und Gestein

• Erfahrungen und Anwendungen zur Auswahl: Mineralien und Fossilien, Bodeneigenschaften, Erosion usw.

Schwerpunkt Biologie

• Biologie die Lehre von den Lebewesen
• Der Körper des Menschen und seine Gesundhaltung
• Informationsaufnahme, -weiterleitung und -verarbeitung
• Temperaturregulation, Informationsaufnahme und Schutz durch die Haut
• Schutz, Stabilität und Bewegung
• Stoffaufnahme für Wachstum und Energieversorgung des Körpers
• Stofftransport durch das Herz-Kreislauf-System
• Gesundheitsgefährdung durch Rauchen, Alkoholkonsum und Medikamentenmissbrauch
• Fortpflanzung, Wachstum, Entwicklung
• Körperbau und Lebensweise von Säugetieren

6. Jahrgangsstufe

Schwerpunkt Informatik

• Information und ihre Darstellung
• Informationsdarstellung mit Graphikdokumenten - Graphiksoftware
• Informationsdarstellung mit Textdokumenten - Textverarbeitungssoftware
• Informationsdarstellung mit einfachen Multimediadokumenten - Präsentationssoftware
• Hierarchische Informationsstrukturen - Dateisystem

Schwerpunkt Biologie

• Wirbeltiere in verschiedenen Lebensräumen
• Fische, Amphibien, Reptilien, Vögel
• Verwandtschaft der Wirbeltiere

Bau und Lebenserscheinungen der Blütenpflanzen

• Gliederung des Pflanzenkörpers
• Fortpflanzung bei Blütenpflanzen
• Wachstum und Energiebindung
• Ausgewählte Pfalzenfamilien

7. Jahrgangsstufe

Schwerpunkt Physik

Optik

• Geradlinige Ausbreitung des Lichts
• Bilder bei Spiegeln und Linsen
• Farben

Elektrischer Strom

• Elektrischer Stromkreis
• Magnetismus
• Grössen zur Beschreibung des elektrischen Stromkreises

Kräfte in der Natur und in der Technik

• Grundgrössen der Kinematik
• Kraft und Bewegungsänderung
• Überblick über Kraftarten und ihre Ursachen
• Kräfteaddition und -zerlegung
• Kraft und Verformung

Schwerpunkt Informatik

• Vernetzte Informationsstrukturen - Internet
• Austausch von Informationen E-Mail
• Beschreibung von Abläufen durch Algorithmen