Schüler-Lehrer-Streitschlichtung

Ein Modell der Klasse 9c

Am Gespräch nehmen ein Lehrer, eine Gruppe von maximal drei Schülern, die das Anliegen der Klasse vertreten, und ein Schlichter I eine Schlichterin teil. Als Schlichter denkt die Klasse an Verbindungslehrer oder die Schulsozialpädagogin Frau Heider.

Die Schlichtung soll ähnlich dem bei den Streitschlichtern bewährten Modell ablaufen.

Ablauf der Schlichtung:

1. Die Regeln des Gesprächs werden erklärt und die Konfliktparteien erklären sich damit einverstanden.
2. Unterschiedliche Standpunkte werden geklärt. Dabei spricht nur je eine Partei.
3. 1.Die Streitenden sollen versuchen, die eigenen Gefühle gegenüber dem Konflikt zu erkennen, damit eine tragbare Lösung gefunden werden kann. In dieser Phase vermittelt der Schlichter.
4. Eine Problemlösung muss von den Konfliktparteien selbst vorgeschlagen und akzeptiert werden.
5. Ein Vertrag über die Lösung des Problems wird erstellt und von bei den Seiten verbindlich unterzeichnet. Dieser Vertrag kann unter Umständen auch mit einer zeitlichen Begrenzung geschlossen werden.

Wichtig ist bei der Schlichtung, dass ...

• sich beide Parteien vorher überlegen, was man ändern kann bzw. welche Gegebenheiten feststehen.
• alle bereit sind, Kompromisse zu schließen.
• man bereit ist, sich gegenseitig entgegenzukommen.

Bestimmte Regeln für das Gespräch werden von Vornherein festgelegt und beide Parteien verpflichten sich, sie einzuhalten:

1. Die Schlichtung darf keine Auswirkungen auf die Notengebung haben.
2. Die bei den Konfliktparteien begegnen sich in der Schlichtung des Streits auf gleicher Augenhöhe.
3. Die Parteien lassen den jeweils anderen ausreden und kommentieren das Gesagte auch nicht mit Grimassen.
4. Beide Parteien verpflichten sich, ehrlich zu sein und die Wahrheit zu sagen.
5. Beide Parteien erkennen an, dass das Ziel einer Schlichtung eine langfristige Lösung des Konflikts ist.
6. Was während der Schlichtung gesprochen wird, wird nicht nach außen getragen. Nicht an der Schlichtung Beteiligte erfahren nur das Ergebnis des Gesprächs.

23. Januar 2009, Klasse 9c